Trabajos finales, portafolios y proyectos se plantean como alternativas para evaluar a los alumnos; también se apuesta a una nueva reglamentación que permita al docente determinar “qué es mejor para el estudiante”, si promoverlo o no, “dada su situación particular”

La ANEP propone implementar nuevos mecanismos de evaluación que trasciendan “la lógica del examen” y la repetición de los cursos

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Nº2046 - al de Noviembre de 2019

La repetición y el abandono escolar son dos de los mayores problemas que presenta la educación obligatoria en Uruguay, sobre todo en enseñanza media, que en gran medida explican el fracaso en la formación de los estudiantes y que dificultan la igualdad de oportunidades y la inclusión social. A poco de concluir su gestión, el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) explora medidas para evitar el golpe de la repetición en el abandono y mecanismos de evaluación que trasciendan “la lógica del examen”.

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