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    La segregación educativa, “el elefante detrás del árbol”

    Para el Sindicato Nacional de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza Privada (Sintep), la puesta en marcha de la transformación educativa supone “un riesgo generalizado, sistémico”, que agravará la segregación educativa del país. “Hay mucha parafernalia (sobre la reforma). Pero, en los hechos, el único gran cambio es que implica un cambio de paradigma en las políticas de evaluación y pasaje de grado”, dijo a Búsqueda Sergio Sommaruga, su secretario general.

    En su opinión, los “problemas estructurales persistirán”, los nuevos criterios de evaluación no podrán corregirlos, “solo camuflarlos”. Agregó que la implementación del sistema por competencias en la enseñanza pública y privada derivará en el aumento de la segregación educativa, que, a su entender, es el problema estructural central.

    La segregación educativa de origen socioeconómico es cada vez más profunda en Uruguay, más allá incluso del entorno social donde se ubica el centro educativo, indicó. A eso sumó los problemas del propio sistema educativo que repercuten en forma negativa sobre los aprendizajes y logros de los alumnos, e incrementa la segregación de origen geográfico y social.

    “Acá el elefante escondido detrás del árbol, el tema central del Uruguay en política educativa es el de la segregación educativa. Todo el mundo ve que está ahí, pero nadie acusa recibo”, dijo.

    La desigualdad educativa, continuó, tiene “un efecto muy perverso” porque “homogeniza a los sectores de procedencia de los alumnos”: impulsa a los más ricos, que ya tienen más riqueza cultural y posibilidad de socialización, y deprime aún más a los más pobres”.

    “El sesgo de la segregación es inocultable: quienes faltan y repiten más son los más pobres, así sea que luego abandonen el sistema o no”, dijo, aludiendo a un reciente informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineed).

    A su vez, la segregación educativa entre el sector público y privado uruguayo también se ha ampliado en los últimos años, añadió Sommaruga con base en otro informe presentado por el Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales, titulado Segregación escolar público-privado por nivel socioeconómico en Uruguay: un análisis en base a microcomposiciones (Celdas, 2021).

    “Lo cierto es que esta desigualdad se consolidó aún más durante los gobiernos progresistas”, reafirmó Sommargua.

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