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“El cerebro humano ha desarrollado circuitos neuronales que le permiten prosperar en un contexto social” (Michael Gazzaniga).
La neurociencia ha descubierto que el diseño mismo de nuestro cerebro lo hace sociable, inexorablemente atraído a un “íntimo enlace cerebro a cerebro cada vez que nos relacionamos con otra persona.
Ese puente nervioso nos permite hacer impacto en la mente y por ende en el cuerpo de cualquier persona con la que interactuamos.
La exhibición de emoción es automática e inconsciente, por lo que su represión exige de un esfuerzo consciente. Ser insinceros sobre lo que sentimos, tratar de ocultar nuestro miedo, o nuestra ira o desdén, exige de un esfuerzo activo y rara vez alcanza su objetivo a la perfección”. (Goleman, Daniel. 2006. Inteligencia social. Editorial Planeta Mexicana. Pág. 35).
“Los seres humanos somos una especie que desarrolló una gran capacidad para vivir en grandes grupos comunitarios. Esta vida en sociedad ha tenido ventajas evolutivas que permiten que nuestro cerebro logre el desarrollo extensivo de las áreas dedicadas a las funciones sociales. También tuvo implicancias en nuestra conducta y la toma de decisiones, muchas veces esta no puede ni debe ser realizada ni analizada de manera particular, sino colectivamente”. (Manes, Facundo, y Niro, Mateo. 2014. Usar el cerebro. Editorial Planeta S. A. 1ª Ed. Pág. 264).
“La exquisita capacidad de respuesta social del cerebro exige que nos demos cuenta de que no solo nuestras emociones, sino también nuestra biología está dirigida y moldeada, para bien o para mal, por los otros, y, a su vez, nosotros somos responsables por cómo afectamos a las personas en nuestras vidas”. (Goleman, Daniel. 2006. Op. Cit. Pág. 445).
“El lazo entre la empatía y nuestro sentido de lo que está bien y lo que está mal tiene una base neuronal, que el neurólogo Antonio Damasio llamó ‘marcador somático’. Los marcadores somáticos se superponen neurológicamente y ocurre que cuando percibimos una emoción en alguien esta activa los mismos senderos nerviosos para ese sentimiento en nosotros, además del sistema de circuitos de las imágenes mentales y acciones (o impulsos a la acción) relacionados”. (Goleman, Daniel. 2006. Op. Cit. Pág. 462).
“Cada vez existen más estudios que certifican que la excitación emocional facilita el aprendizaje, aumentando la conexión neuronal y consolidando el cambio sináptico. Tu cerebro cambia su estructura, tu experiencia personal importa mucho más de su impacto subjetivo y momentáneo”. (Bachrach, Estanislao. 2013. Agilmente. Editorial Sudamericana. Pág. 83).
“La eficiencia para aprender algo está relacionada con el ambiente emocional en el cual se está aprendiendo”. (Bachrach, Estanislao. 2013. Op. Cit. Pág. 95).
“Nuestro cableado neuronal es responsable de cómo miramos y cómo entendemos el mundo”. (Bachrach, Estanislao. 2013. Op. Cit. Pág. 289).
“Las conexiones neuronales se hacen cada vez más fuertes a medida que repetimos las experiencias”. (Bachrach, Estanislao. 2013. Op. Cit. Pág. 294).
“El cerebro utiliza dos estrategias muy diferentes para entender las situaciones: una estrategia consciente, familiar, con base en los aprendizajes anteriores, que brinda una respuesta lógica y contundente pero lenta y que requiere mucha información. La otra estrategia es rápida, por debajo de la conciencia, por tanto, envía mensajes por canales indirectos. El cerebro saca conclusiones sin decir que lo hace. Esta segunda estrategia se conoce como ‘inconsciente adaptativo’ en la cual se toman decisiones con base en juicios rápidos, con poca información y poco tiempo. El inconsciente adaptativo actúa bajo la frontera del consciente, sin darnos cuenta toma decisiones importantes sobre nosotros y nuestro alrededor”. (Bachrach, Estanislao. 2013. Op. Cit. Pág. 352).
i. “Dar ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera” (Albert Einstein).
No hace muchos años el Uruguay eligió a un presidente con un jugoso prontuario delictivo, que se jacta de la “emoción” de ingresar a un banco con un revólver 45.
Hasta hace poco más de un año, el ministro que debía “cuidarnos” también tenía un rico prontuario delictivo, que además justificaba editando un libro con sus fechorías. El subsecretario de la misma cartera no le iba en zaga en cuanto a prontuario. Era muy bien recordado por secuestrar a un empresario.
Dichos ejemplos, ¿cómo afectaron la capacidad de respuesta social del cerebro moldeada para bien o para mal por los otros?
¿Cómo se afectó la base neuronal entre la empatía y nuestro sentido de lo que está bien y lo que está mal conocido como “marcador somático”?
En un ambiente exultante que se recordaba y “festejaba la toma de Pando”, hecho delictivo trágico y repugnante en el cual murieron compatriotas, ¿qué tipo de aprendizaje se facilitaba, qué conexiones neuronales se creaban y consolidaban como cambio sináptico, cómo cambiaba la estructura cerebral con base en esas experiencias personales?
Hoy que la cosa cambió, ¿cómo está evolucionado el inconsciente adaptativo de amplios sectores poblacionales al concluir los aprendizajes sociales de mentores con pasado reñido con la ley y cómo se readaptan a la nueva situación?
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