La catástrofe de la educación

Confirma lo que ya es sabido: “Entre la población con la cual nosotros trabajamos, el grueso de la deserción se da ni bien finalizada la Primaria o apenas comenzado el Ciclo Básico” y se afilia a la tesis más popular entre los responsables del Sistema Educativo Nacional: los alumnos no soportan o resisten las diferencias en las formas de dictar los cursos, tienen muchas materias, muchos docentes y hasta parece que encima son algo más exigentes.

Lo peor de todo es que el porcentaje de pésimos niveles de conocimiento entre los alumnos de los sectores de menores recursos llega a superar al triple del promedio.

Ese porcentaje de estudiantes mal preparados que en el 2011 declaraba recibir Secundaria de Primaria es en realidad mucho mayor. Las pruebas PISA, que se toman a estudiantes de 15 años, que deberían estar en el último año del Ciclo Básico y que obviamente las hacen solo los jóvenes que aún concurren a clase, aproximadamente el 70% de los que deberían hacerlo, muestran que el problema es muchísimo más grave. El 3 de diciembre pasado se conocieron los resultados de las pruebas del 2012, los peores que los estudiantes uruguayos han obtenido en las 4 pruebas que se han realizado e indican que el 55,8% de ellos no alcanzan los conocimientos mínimos que a su edad deberían tener para vivir en el mundo contemporáneo. A los jóvenes que ya habían desertado y no concurrían a los cursos no se les midieron los conocimientos aunque se sabe que tienen enormes carencias en su formación, tal como lo reconoce el Sr. Olivera en la entrevista mencionada. No tienen los conocimientos mínimos para integrarse exitosamente a la vida actual.

El grupo de los jóvenes que no llegaron al nivel mínimo de competencias en las pruebas PISA y los desertores son alrededor del 70% de los de su edad, es una generación sin futuro que además arrastrará al país a la debacle.

Las pruebas PISA se toman cada 3 años por lo que no tenemos una medición externa, objetiva y comparable que permita conocer el nivel de conocimientos de las 2 generaciones que hay entre las que toman las pruebas pero todo indica que no tienen mayores conocimientos que los que las han hecho, por lo que no es una generación la que se ha perdido sino que son varias.

El programa PiSA tiene muchísima información que permite estudios muy diversos. Una de ellas es el puntaje promedio que logran los jóvenes uruguayos que en las 4 pruebas realizadas fueron:

Año Puntaje

2003 422

2006 427 (mejora levemente)

2009 427 (se mantiene)

2012 409 (cae enormemente)

Los estudiantes que hicieron las pruebas PISA 2012 ingresaron a Primaria en el año 2003 por lo que son los primeros evaluados por el programa PISA que han sido formados con los criterios y las políticas educativas de los políticos y especialistas en educación del Frente Amplio, que inició su gestión en el 2005. La caída en el nivel de conocimientos muestra un retroceso increíble que además prueba que la cuantiosa inversión que los uruguayos hemos hecho en el Sistema Educativo ha sido dilapidada.

Nunca se había visto en el país un fracaso tan enorme; es la mayor catástrofe en la historia nacional.

Por ello es muy curioso que el presidente de la República, las autoridades de la enseñanza, el ministro de Educación y las demás autoridades de su Ministerio y los dirigentes políticos responsables del mayor desastre que nunca ha sufrido el Uruguay no lo reconozcan y hasta ensayen justificaciones como que el “sistema es inclusivo” o que el problema es el “escalón” que resulta el pasaje al Ciclo Básico.

A pesar de que las pruebas PISA tienen por objeto “informar en qué medida los estudiantes de 15 años están preparados para incorporarse a participar en la sociedad como ciudadanos reflexivos, críticos y comprometidos”, algunos jerarcas incluso sostienen que los conocimientos que se evalúan en estas pruebas (lectura, matemáticas y ciencias básicas) no son relevantes ya que no miden lo que para nuestro sistema es importante. Nunca explicitan qué conocimientos son esos que priorizan y que preparan mejor para la vida a nuestros jóvenes. Lo que llama poderosamente la atención es que se puedan entender, estudiar y elaborar conocimientos sin saber leer o sin saber resolver problemas.

Por otro lado, las autoridades afirman que han tomando medidas para mejorar los niveles de aprendizaje, pero los resultados son lo que son y demuestran que las medidas han sido totalmente ineficaces. En definitiva, minimizando los hechos o directamente dejándolos de lado creen que están gestionando al Sistema Educativo por lo menos bien, por lo que han salido de vacaciones.

Los responsables de esta tragedia en realidad han fracasado estrepitosamente por lo que deben renunciar y dejar sus cargos de inmediato y si actuaran como personas de bien, deberían pedirles disculpas a los jóvenes que han malformado condenándolos a la pobreza y hasta empujándolos al delito.

Hasta ahora queda claro que el gobierno no reconoce la situación y mucho menos asume la responsabilidad que le corresponde. Incluso algunos han hecho declaraciones como si no tuvieran responsabilidades, como si fueran meros espectadores.

Peor aún, además de plantear excusas ridículas o directamente cínicas, los gestores del sistema y los políticos que los respaldan hasta le echan la culpa a los demás como ya hizo el presidente hace pocos días, cuando afirmó que la culpa era de los padres.

Queda claro que nada cambiará salvo que se profundizará el ocultamiento de la información para que los ciudadanos no “estigmaticemos” a los estudiantes, a los centros educativos o a los docentes incumplidores y que obtienen pésimos niveles de aprendizaje con sus alumnos. Lo importante es el modelo y la ideología; el futuro de las nuevas generaciones parece que puede sacrificarse a ellos sin el menor remordimiento.

Arq. Juan Andrés Sienra

CI 998.166-3

Punta del Este (Maldonado)