Nueve de cada 10 docentes usan la tecnología en clase; antes de la pandemia era uno de cada 10

Actualmente, el 80% de los estudiantes de cuarto, quinto y sexto de Primaria tienen nociones generales de Pensamiento Computacional, por lo cual cuentan con formación en IA. En educación media, el programa de Pensamiento Computacional incluye un curso de 60 horas para docentes, capacitados para trabajar en un modelo básico de entrenamiento automático. Por ese curso ya han pasado más de 300 profesores, además de contar con talleres de difusión de IA desarrollados tanto en Formación en Educación (CFE) como en la Universidad Tecnológica (Utec).

“La pandemia fue un evento de desbloqueo o liberación de potencial en Uruguay”, suele decir Folgar. “Antes había una estructura que se había ido construyendo a lo largo de los años, pero el sistema educativo había funcionado en cierta manera de espaldas a esta infraestructura y a sus posibilidades; tal vez consideradas más como algo accesorio, como un apéndice o un bien de lujo, y no como una tecnología que, con la acción intencionada del docente, puede ser nuclear en lo educativo para el aprendizaje de los estudiantes, generando buenos resultados, como también dejó en evidencia la pandemia”.