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    El oficialismo discute la eliminación del Liceo Militar y Lacalle Pou propone que haya más para “variar la oferta educativa”

    Como si las cosas no estuvieran lo suficientemente ásperas entre el gobierno y las Fuerzas Armadas, la posibilidad de la eliminación gradual del Liceo Militar planteada en el borrador del programa de gobierno del Frente Amplio para el período 2020-2025, le viene a sumar algún ingrediente a una relación que pasó por una semana particularmente agitada. La idea del oficialismo fue informada por Búsqueda en su edición del jueves 30 de agosto. Está incluida en un documento, en el apartado sobre la Defensa Nacional. “Se impulsará la creación de una orientación de Bachillerato de ‘Servicio Público’ orientada al ingreso a la educación terciaria en educación policial, militar o de funcionarios públicos en general”, dice. Y que una de las opciones es que el desarrollo de este nuevo bachillerato conduzca a la “eliminación paulatina” del Liceo Militar.

    El programa de gobierno incluirá esa propuesta si cuenta con el respaldo mayoritario del Congreso del Frente Amplio, que se desarrollará la primera semana de diciembre.

    El planteo del oficialismo se pone sobre la mesa en un año en el que el Ministerio de Defensa abrió en Tacuarembó un anexo del liceo que funciona en Montevideo, con un costo de US$ 1.134.000. El centro educativo al norte del río Negro cuenta actualmente con 60 estudiantes, elegidos entre 108 aspirantes.

    El planteo del oficialismo se pone sobre la mesa en un año en el que el Ministerio de Defensa abrió en Tacuarembó un anexo del liceo que funciona en Montevideo, con un costo de US$ 1.134.000. El centro educativo al norte del río Negro cuenta actualmente con 60 estudiantes, elegidos entre 108 aspirantes.

    En el polo bien opuesto a la iniciativa del Frente se encuentra el senador y precandidato blanco Luis Lacalle Pou. Consultado por Búsqueda, el senador afirmó que en un eventual gobierno suyo planteará incluso la posibilidad de “tener más” liceos militares. Argumentó que su idea “está enmarcada en un concepto de abrir el abanico de las ofertas educativas”.

    “La oferta debería ser la más amplia posible. Primero, porque hay gente que está dispuesta a estudiar después de Primaria. Y tenemos que trabajar sobre la formación dual: que es la de trabajo y estudio al mismo tiempo, que la propia formación te prepara para el mercado laboral, lo sentís más cerca”, dijo. Y en este contexto enfatizó que “obviamente” hay “mucha gente que reclama el Liceo Militar. “Hay más gente que quiere ir al Liceo Militar que los cupos que hay. Por determinada disciplina, por determinadas cosas…”.

    Lacalle Pou evaluó que hay situaciones de niños y adolescentes que “difieren muchísimo”, entonces con “la capacidad que se tenga desde el Estado de proveer una oferta educativa bien variada, más exitosos vamos a ser en los resultados”.

    Manini y los ni-ni.

    Hace un par de años, el jefe del Ejército Nacional, Guido Manini Ríos —hoy bajo arresto a rigor por sus declaraciones sobre la reforma de la “caja militar”—, dijo que se debería “instruir” a centenares de jóvenes que no estudian ni trabajan: los denominados ni-ni. “Nosotros pretendemos educarlos, formarlos, introducirlos en oficios, de manera tal que aparezca una luz en su horizonte y puedan transitar en la vida con alguna herramienta que les permita vivir honestamente como es deseable para todos los ciudadanos”, dijo.

    El liceo tiene una matrícula de 386 estudiantes en Montevideo, y a ellos se suman 60 que desde marzo estudian en el Liceo Anexo de Tacuarembó.

    Si bien la misión del Liceo Militar es “diferente”, “va en línea” con el espíritu de la propuesta del jefe del Ejército, dijo en julio a Búsqueda el director del Liceo Militar, Omar Carabajal. “Lo que planteó el comandante es dar apoyo a jóvenes que han tenido inconvenientes, que han abandonado los estudios o que no han encontrado trabajo”.

    El objetivo “es prevenir y buscar que la Fuerza aporte a la educación y también a la seguridad, porque está probado que el 90% de la gente que vive ociosa en situación de calle en algún momento tiene problemas con la seguridad: sea porque no tiene dónde comer o dónde dormir, cometerá algún ilícito. Con formación al menos podrá pelearla de alguna manera,” sostuvo Carabajal.

    Disciplina castrense.

    Las estrictas pruebas de ingreso y la disciplina castrense se traducen en “buenos resultados académicos”, aseguró Carabajal. Para este coronel, el liceo se ubica “entre los mejores de la ANEP” (Administración Nacional de Educación Pública) y funciona “como un centro educativo de gestión privada” —como el Jubilar, Los Pinos o Impulso, en Casavalle—, aunque con un presupuesto inferior al de un liceo de Secundaria.

    El liceo tiene una matrícula de 386 estudiantes en Montevideo, y a ellos se suman 60 que desde marzo estudian en el Liceo Anexo de Tacuarembó.

    Cada año se apuntan al Liceo Militar General Artigas más de 400 aspirantes para ocupar unas 200 vacantes. Aunque forma parte de la ANEP y sus programas son los de Secundaria, el Liceo Militar mantiene sus particularidades, como las pruebas de ingreso y la instrucción extracurricular. Carabajal defiende el sistema de cupos porque garantiza que ingrese “quien realmente quiere estudiar” y permite consolidar la “calidad educativa”.

    Aunque forma parte de la ANEP y sus programas son los de Secundaria, el Liceo Militar mantiene sus particularidades, como las pruebas de ingreso y la instrucción extracurricular.

    Menos del 10% de los alumnos que ingresan a este centro educativo pertenece a familias con integrantes militares. La mayoría proviene de entornos civiles y con un perfil socioeconómico “de clase media y media baja o baja”, dice Carabajal. La institución es gratuita e invierte $ 9.000 mensuales por estudiante, costo que asume el Ejército.

    Carabajal explicó que los resultados académicos del Liceo Militar obedecen al “sistema de contención” que reciben los alumnos en el liceo y también al compromiso de los profesores con la institución. Los docentes, mayoritariamente civiles —elegidos por el Ministerio de Defensa a propuesta del Sistema de Enseñanza del Ejército mediante llamados abiertos por concurso de méritos— reciben 30% menos de salario que sus pares de Secundaria. La partida asignada al salario docente del Liceo Militar es de $ 16,3 millones anuales y sale del presupuesto del Ejército, no de la ANEP.

    El director del liceo opinó que “el factor disciplinamiento” repercute en el rendimiento académico y se entusiasma ante la posibilidad de replicar este “modelo” en el sistema educativo. Además, sostuvo que la institución es “un punto de encuentro de una sociedad civil y militar” que en su opinión están cada vez más integradas en el país.