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Permanentemente escuchamos a diferentes actores políticos y sociales, más específicamente vinculados al actual oficialismo, rasgarse las vestiduras con la laicidad de la enseñanza pública, ciertamente una cuestión muy debatida, poniendo especial énfasis en el aspecto religioso. Sería oportuno plantear la interrogante respecto de las cuestiones políticas, específicamente las parcialidades.
La Constitución de la República pone énfasis en el derecho al goce de la libertad, por tanto, el libre pensamiento y formación de conciencia, despojados de prejuicios impuestos a los educandos por parte de sus educadores debe ser un factor clave. ¿Qué sucede cuando el educador lejos de generar un amplio espectro de opiniones respecto de cuestiones sensibles, desde el respeto y el profesionalismo, se inclina a marcar tendencias, en unos casos de forma explícita y en otros solapadas?
Cuando se realiza una imposición desde aparatos estatales, en el plano del pensamiento, exaltando determinadas ideas como válidas, desechando cualquier opinión calificada o científica en contrario, además dando por sentado que esas ideas son las únicas socialmente aceptadas, estamos ingresando en un terreno peligroso, estamos jugando a los dados con el sistema democrático republicano previsto en nuestra Carta.
Más grave aún se torna la situación cuando los receptores de determinados mensajes son personas que todavía no alcanzan la madurez suficiente e independencia respecto de sus responsables, ya sean progenitores o tutores, como para disponer con criterios propios sobre cuestiones que sin duda determinarán su vida y proyectos a futuro, en el ámbito personal y en toda clase de participación que realicen en calidad de ciudadanos.
¿Hasta dónde llega el límite de la intromisión del Estado en la educación de nuestros jóvenes? ¿Es acaso lícito que en instituciones educativas se fijen carteles promoviendo diferentes tendencias, tanto en preferencias sexuales como en cuestiones político-partidarias? ¿No es proselitismo cuando en alguna instancia de trabajo con estudiantes se transmite la idea de una permanente lucha de clases, la problematización constante de la realidad sin una solución a conflictos sociales que pueden generarse?
La adolescencia es una etapa de rebeldía y diversos cambios, pero utilizar ese proceso biológico para manipular jóvenes, pretendiendo adoctrinar en una revolución sociopolítica y elementos que son claramente de tinte marxista, denota una perversidad considerable.
La niñez y la adolescencia son el tesoro más grande que tiene nuestra nación; no es demócrata ni republicano capitalizar la inocencia y la frescura para obtener rédito electoral o cosechar militancia a futuro, como en ocasiones lo hace la izquierda en nuestro país a través de políticas educativas.
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