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Luego de detectar que el principal problema de la educación uruguaya es que los escolares “no aprenden a leer” durante su pasaje por las aulas, la Fundación Niños con Alas trabaja en un programa para mejorar la comprensión en cinco escuelas que reciben su apoyo.
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“La lectura es la vía de entrada de todo el aprendizaje posterior. El objetivo es erradicar el problema desde un primer momento”, dijo a Búsqueda la presidenta de la fundación Lucía Victorica. Si el programa funciona, la intención es aplicarlo luego en otras disciplinas como escritura o matemática.
El jueves 30 la Fundación Niños con Alas, que trabaja desde el 2000 con cinco escuelas de barrios marginales de Montevideo, realizó un balance de su desempeño en 2012 y presentó los proyectos para 2013.
En la cena realizada en el Club de Golf, Victorica indicó que luego de realizar una evaluación junto a las directoras de las escuelas a las cuales apoyan, concluyeron que el principal problema de la educación uruguaya es la lectura. “Los niños no aprenden a leer”, algo que se confirma “cuando los adolescentes de 15 años que hacen las pruebas PISA tienen enormes dificultades para entender un texto”.
Ante esto, Niños con Alas lanzó en febrero el Proyecto Ultreia, en convenio con la Universidad Católica del Uruguay y financiado por el Laboratorio Cibeles y la Fundación Marta y María, con el objetivo de mejorar la lectura y la comprensión lectora de los alumnos de primer y segundo año de las cinco escuelas.
Profesionales y estudiantes de la Universidad Católica trabajan con docentes y alumnos durante el horario escolar. A principio y mitad de año se realizan evaluaciones para que aquellos alumnos con mayores problemas de aprendizaje reciban un “coaching particular” y lleguen a la prueba de fin de año con un nivel similar al resto.
Victorica destacó también el programa Apoyo Secundario, aplicado por la fundación desde hace siete años gracias a campañas anuales efectuadas por Devoto. Nació como respuesta a la “situación catastrófica” en la que se encuentra la educación media del país, con un “sistema perverso que les deja demasiadas horas libres” a los jóvenes. “La mayoría de los chicos de los barrios marginales no ven el estudio como una opción. Estamos fallando como sociedad”, expresó.
El programa consiste en aplicar un seguimiento a los alumnos ya egresados de los colegios, brindándoles clases complementarias de las asignaturas de Secundaria. “Cuando los primeros egresados de nuestros colegios entraron en el liceo, nos dimos cuenta que se nos perdía gran parte del trabajo que habíamos hecho anteriormente”, explicó Victorica.
Según un estudio realizado en 2012 por el Colegio Obra Banneux, basado en datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), en Punta Carretas de cada 100 alumnos que entran al liceo lo terminan 87, en Punta Gorda son 75, en Tres Ombúes 15, en el Cerro 9 y en Casavalle apenas 5. El estudio indica que en el Colegio Obra Banneux, ubicado en Casavalle y uno de los cinco apoyados por Niños con Alas, el 62% de los alumnos que reciben Apoyo Secundario continúan en la enseñanza media.
Aunque dijo que los problemas educativos “no hacen sino aumentar”, Victorica destacó que durante 2012 los colegios apoyados por la Fundación han crecido “sin pausa” con un incremento en la cantidad de alumnos, mayor colaboración en recursos humanos y la mejora de sus infraestructuras a través de la construcción e instalación de comedores, canchas de deportes, salas multiuso y sistemas de aires acondicionados en los salones.
El principal sustento de Niños con Alas es el programa Padrinos, mediante el cual empresas y particulares pagan una cuota por alumno durante los seis años que dura su ciclo escolar. También recibe donaciones de empresas y particulares que prefieren no comprometerse con un contrato de seis años.
Desde 2012 la fundación está incluida en la ley de Donaciones Especiales, que permite a aquellas empresas que realizan donaciones recuperar el 75% de las mismas en certificados de crédito para el pago del Impuesto a la Renta de Actividades Empresariales y del Impuesto al Patrimonio.
