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Las pandemias como la actual por el Covid-19 tienen consecuencias económicas directas en las sociedades y también otros efectos, quizás no medibles con datos a corto plazo pero con efectos potencialmente duraderos. Es una constatación histórica, con riesgo de volver a repetirse ahora, que en la educación pueden estar los “grandes peligros en el largo plazo”, dijo a Búsqueda Pablo Marmissolle, investigador del Instituto de Economía (Iecon) de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración.
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Ese economista, junto con Carolina Romero, presentará hoy, jueves 14, un estudio sobre los efectos de las pandemias a lo largo de la historia en el marco de la actividad organizada por el Iecon. Su trabajo implicó la sistematización de información disponible sobre las grandes pandemias de los últimos 2.000 años, buscando extraer algunas lecciones y recomendaciones para enfrentar la actual crisis.
Marmissolle explicó que si bien no creen que los efectos de hoy sean una copia exacta de lo ocurrido en pandemias pasadas —o al menos “no por los mismos canales”— hay elementos que permiten aventurar un impacto negativo sobre los resultados en la enseñanza, que terminen repercutiendo en la inserción laboral futura y “la distribución de ocupaciones una generación más tarde”.
Como ejemplo, mencionó la fiebre amarilla y la llamada “gripe española” de 1918, pandemias que trajeron consecuencias graves en estos ámbitos, tanto por “shocks directos sobre la salud” como por cambios en las “decisiones de inversión en capital humano”. En estos casos, la evidencia muestra que los niños que nacieron durante las crisis lograron menores resultados educativos y tuvieron, en consecuencia, mayor probabilidad de convertirse en trabajadores no calificados, percibiendo menores ingresos y salarios.
Actualmente, una de las preocupaciones son los efectos, hoy “imposibles de estimar”, que el Covid-19 pueda tener sobre los alumnos de liceos y escuelas de barrios periféricos de Montevideo, señaló el investigador del Iecon. Al no poder mantener clases de formar virtual, esos estudiantes se ven más expuestos a riesgos “que de seguro a lo largo del tiempo se termine viendo que han sido bastante grandes”, aseveró.
Los impactos educativos en el contexto de la actual pandemia son una preocupación para el gobierno. Más allá del impacto económico por la exhortación al distanciamiento social, hay una “pérdida de alfabetización” por la suspensión de clases, reconoció el director de Planeamiento y Presupuesto, Isaac Alfie, el martes 12 en Radio Carve.
Lecciones del pasado
A partir del repaso de las pandemias a lo largo de la historia, Marmissolle y Romero exponen una lista de “posibles lecciones” para el presente.
Por un lado, los economistas buscan refutar la idea de un trade-off entre economía y salud, un tema “que se ha instalado mucho en la discusión pública y política” y que refiere a la necesidad de elegir entre priorizar una u otra cosa. Según los investigadores, “no solo se puede” ocuparse de ambas, sino que “cuidar la salud es cuidar la economía”, o al menos a largo plazo. En lo inmediato, para ellos, la solución pasa por aumentar la inversión pública, aprovechando la posibilidad de acceder a líneas de crédito contingente de organismos internacionales. “Este es el momento”, dijo Marmissolle. Aunque reconoció que la situación fiscal del país es delicada, el economista no considera que sea un impedimento para recurrir a ese tipo de financiamiento, como sí lo es en el caso de Argentina. De hecho, su estudio muestra que en pandemias pasadas los países que tuvieron más éxito en la salida fueron aquellos que tomaron desde un principio decisiones más drásticas y aumentaron el nivel de gasto.
Por otra parte, Marmissolle y Romero encontraron que, aunque las “principales armas contra el coronavirus” —como el distanciamiento social o el cierre de fronteras— se aplicaron de forma similar en pandemias de hace ya “varios siglos”, otras estrategias, que han sido “claves” en el pasado, hoy escasean. Por ejemplo, en su estudio remarcan la necesidad de profundizar en “la cooperación y coordinación entre países”, algo que a priori debería darse naturalmente “por el proceso de globalización”. Sin embargo, conflictos como el que mantienen los gobiernos de Estados Unidos y China o al “pase de facturas políticas” entre gobiernos de la región, parece indicar que “hay una lección” que no fue aprendida.
