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El Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) tiene en pausa un modelo diseñado para ofrecer una extensión del tiempo pedagógico en determinadas escuelas, solo para aquellos alumnos que lo necesiten. La idea inicial era aplicarlo en la escuela Bélgica (Nº 36), pero, al no conseguir disponibilidad de aulas, se pospuso. En diálogo con Búsqueda, el consejero del CEIP, Héctor Florit, explicó que “es difícil encontrar una escuela que tenga la mitad de los salones libres o un turno entero libre”.
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Hasta ahora, las escuelas de tiempo extendido ofrecen talleres obligatorios para todos sus alumnos, en un turno complementario al horario curricular. El carácter optativo de este nuevo modelo busca contemplar las opiniones de aquellas familias o maestros que no están de acuerdo con la extensión o no están en condiciones de participar.
Algunos maestros no tienen disponibilidad para trabajar 8 horas, y algunas familias ya tienen previstas otras actividades para sus hijos luego del horario curricular o simplemente prefieren que estén en sus casas.
En el caso de la escuela Bélgica, el proyecto de extensión optativa del tiempo pedagógico recibió el apoyo de la mayoría de las familias. El 61% manifestó su interés en participar en la propuesta, según un relevamiento realizado por el CEIP y presentado en el documento dirigido al equipo docente de la escuela, al que accedió Búsqueda.
El proyecto se estudia ahora para ser aplicado en cualquier escuela que cumpla con las condiciones edilicias y de personal necesarias, explicó Florit a Búsqueda. El consejero advirtió que el documento base que el CEIP envió al equipo docente de la escuela Bélgica debe ser tomado solo como un ejemplo: “Es una visión de cómo avanzar en la extensión del tiempo pedagógico”, dijo.
La extensión, según el nuevo modelo, ofrecería tres talleres rotativos para cada grupo: el primero vinculado a las artes; el segundo, a la expresión corporal, y el tercero, a un apoyo a los alumnos en sus actividades curriculares.
La extensión, según el nuevo modelo, ofrecería tres talleres rotativos para cada grupo: el primero vinculado a las artes; el segundo, a la expresión corporal, y el tercero, a un apoyo a los alumnos en sus actividades curriculares. Quienes realicen los talleres de mañana, finalizarán a las 15 horas. Los que participen en la tarde finalizarán a las 13, hora en que comienza su horario curricular. Ambos grupos recibirán su almuerzo en el centro educativo.
Promover la extensión del tiempo pedagógico fue una de las líneas de trabajo de las autoridades de la educación pública para este quinquenio. En diciembre, la directora general del CEIP, Irupé Buzzetti, dijo que el objetivo de su cartera es que la mitad de las escuelas urbanas sean de tiempo completo para 2019, lo que alcanzaría a unas 500. En la actualidad, las escuelas de tiempo extendido y completo representan un tercio del total, informó Florit, y estimó que, para fines de este año, serán entre 330 y 340.
