Vargas Llosa y la Universidad estatal (I)

Lo grave es que, en un ambiente científico, donde lo que más vale son las preguntas sin respuestas ya que es lo que hace investigar, sean dogmáticos y excluyentes.

En la Udelar se investiga muy poco y se publica menos. Una universidad que no investiga es un liceo, no una universidad.

El producto egresado es tan malo que recibí una nota de un ingeniero agrónomo que me ponía la “llegua está mejor”. Y puedo contar cosas peores.

Finalmente: 1) Los estudiantes deben tener claro que están ahí para decir si la docencia es buena o mala; no para opinar sobre cómo tiene que ser la universidad (por definición, son estudiantes) porque van ahí a decir lo que les manda el partido que les paga el sueldo (la mayoría son cuadros rentados). Y deben recordar que la Universidad es del Estado (léase, de los contribuyentes); 2) Los egresados, en el mejor de los casos, estarían para decir cómo se ejerce la profesión y qué tipo de técnicos necesita el mercado de esa profesión. Pero como son cargos honorarios solo van los que son cuadros rentados de partidos o fracasados en la profesión que van a buscar alguna ventaja.

Es imprescindible una reforma sustancial de la Universidad. Debe ser manejada por los docentes, cuya remuneración dependa de lo que publiquen en revistas auditadas. Y los estudiantes y egresados pueden tener voz pero no voto.

Pedro Amonte

CI 1.103.497-9