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La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) tiene más de 3.000 establecimientos educativos en todo Uruguay. Durante el pasado quinquenio invirtió 100 millones de dólares al año para construir 95 centros nuevos, ampliar 173 y realizar 5.000 intervenciones edilicias. El crecimiento, largamente reclamado y descripto como “un shock de infraestructura” por las autoridades educativas, fue realizado bajo el programa ANEP en Obra y en coordinación con diversos organismos públicos.
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De cara a la nueva administración 2015-2020, las autoridades trabajan ahora en el Presupuesto con la intención de continuar el crecimiento edilicio, pero también “maximizar la infraestructura” ya existente, una idea que sostiene Wilson Netto, presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP.
Según informaron a Búsqueda fuentes de la ANEP, bajo esa premisa es que buscan profundizarse medidas tomadas en el período anterior, entre ellas que haya más locales donde se puedan compartir cursos tanto de Secundaria como de UTU.
“Se deben tener centros educativos con espacios de salones para el desarrollo de asignaturas teóricas, pero también con espacios para desarrollar talleres. Entonces que pueda allí existir una propuesta de Secundaria pero también que pueda existir una propuesta de UTU”, afirmó Néstor Pereira, integrante del Codicen, quien llama personalmente a este tipo de propuesta una “educación politécnica integral”.
Actualmente el liceo Baltasar Brum, de Artigas, es uno de los centros que nuclea cursos del Consejo de Educación Secundaria (CES) y del Consejo de Educación Técnico-Profesional (UTU), en un entrelazamiento teórico-práctico que, según las autoridades, permite aprovechar mejor la infraestructura de la ANEP a la vez que aumenta la posibilidad de que los alumnos no abandonen el sistema por la multiplicidad de ofertas educativas.
Así se pueden desarrollar actividades de Secundaria pero también otras vinculadas a lo técnico y lo tecnológico, lo que ayuda al desarrollo de las potencialidades de los alumnos, sostuvo Pereira.
Primaria, Secundaria, UTU y Formación Docente acumulan datos de infraestructura y los cruzan con el Instituto Nacional de Estadística y el Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente, lo que permite conocer en qué zonas la población tiende a crecer o disminuir, el promedio de edad de esas poblaciones y las industrias más desarrolladas en esos lugares, entre otros indicadores.
Esa información también llega a las intendencias, el Ministerio de Transporte y Obras Públicas, la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) y la Corporación Nacional para el Desarrollo (CND), todos organismos que han colaborado en el programa ANEP en Obra. La intención es utilizarla para definir en qué sitios se pueden llevar adelante otras iniciativas como la de Baltasar Brum.
“¿Cuáles son los criterios para en distintos lugares del país tener un centro educativo de Secundaria o de UTU? Ahora se está estructurando que los Consejos tienen que tener una serie de datos importantísimos para definir en qué lugar se va a hacer un centro educativo. En primer lugar la cantidad de niños y estudiantes, elementos relacionados a lo georreferencial. En segundo lugar cuáles son las expectativas del lugar, para ver si con los medios de producción que hay allí le es conveniente instalar un liceo o una UTU”, explicó Pereira, quien considera que en una tercera etapa hay que analizar el desarrollo poblacional “para determinar si en tres, cuatro o cinco años son necesarios más centros educativos de educación media, para evitar la superpoblación y para que de esa manera se puedan tener centros pequeños que sean manejables”.
El objetivo de “maximizar la infraestructura” existente no solo incluye a liceos y UTU sino que también abarca la posibilidad de utilizar escuelas y otros establecimientos de ANEP. Por ejemplo a principios de año las autoridades anunciaron el comienzo de la construcción de tres liceos chicos en los predios donde hoy funcionan la escuela Nº 255 de Malvín Norte, la Nº 330 de Ituzaingó y la Nº 364 del Cerro.
