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El Consejo de la Facultad de Ciencias (Fcien) de la Universidad de la República (Udelar) decidió el pasado 9 de agosto suspender por seis meses sin goce de sueldo a Martín Sambarino, profesor Grado 5 que en 2019 había sido denunciado por acoso sexual por una estudiante de posgrado. Algunos meses atrás, el Consejo Directivo Central de la Udelar había rechazado el pedido de destitución del docente, a pesar de que la mayoría consideraba que este había tenido una “conducta inapropiada” que señalaron como “grave” y “pasible de sanción”. Al volver a la órbita de la Fcien se decidió la suspensión, que fue aprobada con todos los votos de estudiantes y egresados y solo uno de los tres votos docentes. Irónicamente, la resolución no hace referencia al acoso sexual sino a lo “inapropiado” de su conducta.
Justo esa misma semana, se organizaba en el Paraninfo de la universidad la actividad titulada: Por una Udelar reflexiva y activa ante el acoso, la violencia y la discriminación, donde se presentaron los resultados de la primera Encuesta de prevalencia sobre violencias, acoso y discriminación, de la Udelar. El rector, Rodrigo Arim, expresó que este estudio es parte “de un camino escabroso que presupone reconocer como institución problemas que hace no tantos años atrás se vivían y asumían como vínculos interpersonales de los que la universidad estaba ausente”. Algunos de los resultados que arroja la encuesta (y que informó Búsqueda hace dos semanas) son contundentes: casi 20% de quienes estudian en Udelar manifiestan haber sufrido violencia sexual o de género. La mayoría de los agresores son hombres (91,7%) y casi 50% de los agresores son docentes. Entre las víctimas, la relación es de un hombre cada cinco mujeres.
Pero un dato que me resulta muy relevante, es que 23% de las/os estudiantes manifestó que a raíz de la encuesta habían hablado por primera vez de sus experiencias como víctimas de violencia, ya que antes consideraban que se trataba de algo sin importancia, o que decirlo no tendría ningún efecto. Es así que la importancia de la encuesta va más allá de relevar datos: se transforma en un canal que permite a muchas personas pensarse por primera vez como víctimas de violencia, dándoles una voz.
Lamentablemente, el acoso y el abuso en las universidades no es un problema exclusivo de Uruguay, sino que se trata de un problema que afecta a las universidades a escala global. En su libro Complaint! (¡Denuncia!), publicado en 2021, la teórica inglesa Sara Ahmed habla precisamente de la importancia de prestar atención a los procesos de denuncias en contextos universitarios, ámbito en el que ella se desempeñó como docente durante años. Basándose en testimonios de decenas de estudiantes que presentaron denuncias sobre acoso, intimidación y condiciones laborales desiguales en las universidades, Ahmed explora las consecuencias que tienen las denuncias para quienes las realizan. El proceso de iniciar una denuncia institucional está lejos de ser un camino sencillo: según Ahmed, es un recorrido plagado de trabas que tiene como objetivo hacer desistir a la persona.
La autora resalta la importancia de escuchar y compartir las historias de denuncia para lograr un aprendizaje colectivo, ya que las instituciones universitarias ofrecen pocas y malas respuestas a tantos casos de abuso. Además, plantea que muchas veces las personas que se identifican con la institución (por ejemplo, docentes o autoridades) viven la denuncia como un proceso perjudicial, generando un blindaje que dificulta aún más la correcta respuesta de la institución y dejando de lado el dolor de las personas que sufrieron los abusos.
El desafío es entender la necesidad urgente de un cambio institucional y analizar cómo hacerlo posible. Por suerte, también en Uruguay se están empezando a hacer estos cuestionamientos. Como expresó Rodrigo Arim: el mundo académico a escala global se está preguntando cómo enfocar y desarrollar marcos institucionales que permitan construir ámbitos de estudio y de trabajo sanos, donde ni la violencia ni el acoso estén presentes como parte de la vida cotidiana. Hacia ahí es necesario seguir avanzando para tener una universidad cada vez mejor.
