Haciendo boca

El individuo empieza su vida sin saber lo que es la indignación. El niño tiene berrinches, raptos de intolerancia, furia destructiva, pero no sabe de indignaciones hasta ver repetidas veces esa rutina en sus padres (se indignan entre ellos, se indignan con lo que ven en la tele, con la abuela, etc.). El niño, de a poco, percibe que esa es una de las delicias de la vida que se está perdiendo por no saber bien dónde y cómo aplicarla. ¿Sobre qué sujetos vuelca sus primeros ensayos de indignación, un poco sobreactuados e imitativos de sus mayores? El perro suele ser uno, el niño practica la indignación como probando el efecto, desde la copia actuada; intuitivamente, busca sujetos sobre los que pueda ejercer superioridad moral, porque eso es lo que entendió de la indignación viendo a sus padres, y entendió bien (milagrosamente, en general los niños no entienden nada). Entonces va derechito al perro, intuyéndose moralmente superior, y se agarra la cabeza con enfado artificial y grita sus primeros y represivos “¡no! ¡no! ¡Qué hiciste, Manchita, qué desastre, qué horrible!”. Pasado este ensayo, seguirá su camino de la indignación con niños más chicos que él: hermanos menores, primos, etc., y copiará los gestos de indignación paternal que él mismo supo provocar antes. Es evidente que el niño ve a estos dos sujetos (perro y nene) como seres inferiores y por eso siente la potestad de indignarse con ellos. Y ahí deschava el placer último de la indignación: la persona que se indigna se siente superior desde el punto de vista ético y moral al sujeto catalizador de su indignación. ¿Entienden ahora por qué el niño elige al perro? Desde su pequeño cerebrito la intuición lo guía.